Общие положения.
Единый стандарт качества преподавания НЛП базируется на рекомендациях основателей и ведущих тренеров НЛП мирового уровня, сорокалетнем мировом опыте преподавания НЛП, двадцатипятилетнем методическом опыте «Школы Успеха "RENATUS", стандартах INLPTA.
Единый стандарт качества преподавания НЛП является стандартом обучения, включающим в себя рекомендуемые процедуры обучения и сертификации, требования к содержанию курсов, квалификационные стандарты тренеров, проводящих обучение на курсах НЛП, методические материалы, соотнесенные с первоисточниками.
Курс «НЛП-Практик»
Cтандарты курса нлп-практик
I. Владение следующими навыками:
- Калибровка.
- Подстройка и ведение на разных уровнях (вербальном и невербальном), по сенсорным предикатам, по Ключам глазного доступа, по Логическим уровням, по предикатам времени, по позициям восприятия.
- Полисенсорное представление информации.
- Вызов и поддержание собственных ресурсных состояний.
- Ассоциация и диссоциация.
- Укрупнение, разукрупнение и перемещение по аналогии.
- Якорение.
- Позиционные переходы.
- Вербальный рефрейминг.
- Разбивка состояния.
- Обратный ход и технологический анализ своей работы.
- Выявления вторичных выгод.
- Выбор техники под заявленный симптом.
II. Владение следующими форматами и методами работы:
- Сбор информации и формулирование целей.
- Описание состояний с помощью внешних показателей.
- Формат субмодальностей.
- Экологическая проверка.
- Проверка эффективности своей работы.
- Умение наладить обратную связь высокого качества.
III. Знание следующих моделей и владение ими в различных контекстах:
- Т.О.Т.Е.
- Логические уровни.
- Метамодель.
- 3-х позиционное описание.
- S.C.O.R.E.
- Декартовы координаты.
IV. Владение следующими техниками и знание цели каждого шага в них:
- Техники, относящиеся к блоку «Личностное редактирование».
- «Стратегия творчества Уолта Диснея».
- «Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания».
- «Интеграция Логических уровней».
- «Коллапс якорей».
- S.C.O.R.E. на линии времени.
- «Изменение личностной истории».
- «Визуальное сдавливание».
- «Быстрое лечение фобий».
- «6-ти шаговый рефрейминг».
Курс: "НЛП-мастер"
Cтандарты курса нлп-мастер
1. Владение элементами Мастерства:
- Оптимальная включенность.
- Сознательная и бессознательная интеграция.
- Баланс между структурой и спонтанностью.
- Изменение личностных границ восприятия.
- Личная конгруэнтность.
- Направление внимания.
- Множественное описание.
2. Понимание метапрограмм:
- Стиль организации информации.
- Классификация мира.
- Фокус сравнения.
- Мотивация.
- Референция.
- Время.
3. Владение навыками использования метапрограмм:
- Гибкость в использовании метапрограмм.
- Подстройка и ведение по метапрограммам.
- Исследование метапрограммного профиля человека.
- Подходы к изменению и развитию метапрограмм.
4. Понимание системных подходов в НЛП:
- Понимание генеративного НЛП.
- Знание теории самоорганизующихся систем "Ландшафт НЛП":
- подход к многомерному описанию опыта.
- Развитие модели трехпозиционного описания.
5. Навыки множественного описания и системных изменений:
- Владение подходами создания "собственных техник НЛП".
- Изменение "глубинных фильтров" восприятия и поведения с помощью множественного описания.
- Умение выявлять и изменять систему целей.
6. Понимание структуры ценностей и убеждений:
- Знание основных способов выявления и изменения иерархии ценностей и критериев.
- Понимание того, что собой представляет система веры, убеждений, ценностей.
- Знание классификации вербальных паттернов изменения убеждений.
- Знание основных принципов построения техник изменения убеждений.
- Определение убедителей человека.
7. Навыки работы с ценностями и убеждениями:
- Выявление иерархии ценностей и критериев.
- Владение способами изменения иерархии критериев.
- Выявление убеждений, сформированных вокруг ценностей.
- Выявление ограничивающих убеждений и умение их изменять.
- Выявление поддерживающих позитивных убеждений.
- Умение определять новые убеждения.
- Владение техниками по работе с убеждениями.
- "Установка нового убеждения с помощью импринта".
- "Изменение ограничивающих убеждений с помощью визуальных субмодальностей".
- "Прививка нового убеждения".
- "Установка нового убеждения на линии времени".
8. Понимание структуры поведенческих и мыслительных стратегий:
- Знание различия использования модели Т.О.Т.Е. для выявления макро- и микростратегий.
- Знание принятого в НЛП языка записи стратегий.
- Знание условий хорошо сформулированной стратегии.
- Понимание базовых микростратегий:
- памяти,
- реальности,
- мотивации,
- принятия решений,
- обучения/творчества.
- Умение выявлять макростратегии и планировать изменения в стратегии.
- Владение базовыми навыками в работе со стратегиями: выявление и запись, приведение клиента к осознанию собственной стратегии, использование и встраивание изученной стратегии.
9. Понимание паттернов моделирования:
- Знание основных принципов моделирования.
- Понимание "модели вычитания".
- Знание стратегии базового моделирования: явное и неявное, микро- и макромоделирование, сомоделирование.
10. Навыки моделирования:
- Распознавание основных паттернов модели.
- Неявное моделирование, ассоциация с моделью,
- метафорическое описание целостных структур модели.
- Явное моделирование, выявление макро- и микростратегий модели, четкая запись стратегий, оформление общего дизайна.
- Создание общей метастратегии предачи базовых паттернов модели (создание инструкции для обучающегося).
- Оформление и защита Проекта моделирования.
- Владение Мастерской метарамкой сбора информации и планирования интервенций.
Курс: "НЛП-тренер"
Cтандарты курса нлп-тренер
1. Тренер спецкурсов на основе НЛП.
- По предоставленным участниками тренинга видеоматериалам оцениваются следующие компетенции:
- Владение вниманием всей аудитории.
- Поддержание раппорта с группой.
- Обеспечение разнообразия стиля (метасообщение, невербальная выразительность (мимика, жесты, движения, голос, речь и т.д.), эмоции, АБ-состояния, использование различных логических уровней, метафоричнрсть/рациональность).
- Мотивирование группы (более 5 способов).
- Создание «сквозной мотивации» в обучении (на каждый автономный содержательный блок и различные виды учебной активности).
- Утилизация «трудностей» (более 5 способов).
- Планирование целей обучения (явные и неявные).
- Создание соответствующего целям дизайна:
- компонентов тренинга (начальная установка, презентация, упражнения, демонстрация О.С.В.К., подстройка к будущему),
- форм учебной активности,
- АБ-группы,
- логических уровней содержания.
- Осуществление логичных переходов между содержательными блоками.
- Эффективное реагирование и ответы на вопросы участников (прояснение, дообучение, интеграция знаний).
- Организация различных видов обратной связи в обучении.
- Умение завершать тренинг и осуществлять подстройку к будущему.
- Соблюдение экологии в процессе обучения (особенно создание экологичных пресуппозиций в процессе тренинга).
2. Тренер курса «НЛП-Практик» с правом сертификации.
Сертификация возможна по прошествии 1 года после обучения данного уровня.
- По представленным участниками видеоматериалам оцениваются следующие компетенции:
- Разнообразие тренерского стиля.
- Переходы по различным тренерским ролям (эксперт, фасилитатор, шутник, координатор, ментор и т.д.).
- Владение базовым содержанием НЛП с позиции тренера.
- Определение явных и неявных целей курса «НЛП-Практик».
- Умение создавать различные когнитивные карты тренинга.
- Умение использовать знание закономерностей обучения в разработке дизайна тренинга.
- Создание и реализация разнообразных и эвристичеких дизайнов курса «НЛП-Практик».
- Умение задавать рамки презентации нового содержания.
- Якорение важного содержания в различных темах курса «НЛП-Практик».
- Подбор собственных примеров и метафор в нескольких контекстах обучения.
- Использование нескольких языков описания содержания (метафорический, различных областей знания, различных профессиональных групп и т.д.).
- Создание содержательной преемственности различных тем курса «НЛП-Практик».
- Создание «сквозной мотивации» в обучении (на каждый автономный содержательный блок и вид учебной активности).
- Умение работать в паре/команде тренеров.
- Разнообразие видов учебной активности для интеграции опыта участников.
- Подбор адекватных содержанию упражнений.
- Разработка авторских упражнений.
- Осуществление логичных переходов между содержательными блоками.
- Определение и использование рамок многомерной О.С.В.К. в обучении.
- Эффективное осуществление демонстраций (собой и при помощи участников).
- Умение давать ясные и четкие инструкции группе.
- Умение обучать на основе принципа «НЛП через НЛП».
- Умение создавать баланс работы тренера и группы, обучения и самообучения.
- Соблюдение экологиии в процессе обучения (особенно создание экологичных пресуппозиций в процессе тренинга).
- Умение использовать различную психогеографию.
- Многомерный раппорт между тренерами-партнерами и аудиторией.
3. Тренер курса «НЛП-Мастер» с правом сертификации.
Сертификация возможна по прошествии 1 года после обучения данного уровня.
По представленным участниками видеоматериалам оцениваются следующие компетенции:
- Содержательная компетентность в преподавании ключевых тем курса «НЛП-Мастер».
- Поддержание разнообразных тренерских стилей и ролей.
- Умение реализовывать многоуровневое обучение с помощью разнообразных форм.
- Проведение презентаций с использованием одновременно нескольких языков описания содержания (метафорический, различных областей знания, различных профессиональных групп и т.д.) и 2 – 3 контекста применения НЛП.
- Создание содержательной преемственности различных тем курса «НЛП-Мастер».
- Умение спонтанно подбирать собственные оригинальные примеры и метафоры из личного опыта.
- Умение преподавать «НЛП через НЛП» внутри содержания курса «НЛП-Мастер».
- Умение разрабатывать авторское содержание и упражнения на основе собственного опыта использования НЛП и проектов моделирования.
- Создание авторского дизайна курса «НЛП-Мастер».
- Умение поддерживать многоуровневый раппорт внутри группы тренеров в процессе обучения и с группой.
- Умение строить обучение для группы с различной компетентностью.
- Умение обучать явно и неявно.
- Умение демонстрировать перед группой работу с комплексным симптомом «со сложным случаем».
- Умение демонстрировать проектирование собственных техник НЛП.
- Соблюдение экологии в процессе обучения (особенно создание экологичных пресуппозиций в процессе тренинга).
Участники должны представить для О.С.В.К. на видеозаписи два сегмента курса «НЛП-Мастер» — стандартные темы (например, метапрограммы, убеждения) и авторскую разработку (на основе собственных проектов моделирования).
4. Тренер c правом сертификации всех стандартизированных уровней обучения НЛП (full skills).
Сертификация возможна по прошествии 2 лет после обучения данного уровня.
- По представленным участниками видеоматериалам оцениваются следующие компетенции:
- Тренерский прогресс за последние несколько лет.
- Умение эффективно давать и принимать О.С.В.К. от тренеров-партнеров.
- Тренерская гибкость (например, умение быстро состраиваться с другими «незнакомыми» тренерами, переключаться в скорости коммуникации, переходить быстро с «одного языка на другой» и т.д.).
- Умение создавать авторские дизайны тренингов различных уровней.
- Умение обучать «собой» целенаправленно (осознанное применение собственного опыта в тренингах, умение эффективно использовать преимущества собственного стиля).
- Умение разрабатывать авторские упражнения для тренинга тренеров.
- Разнообразие и широта использования собственных примеров и опыта.
- Владение базовым содержанием первых трех ступеней тренинга тренеров.
- Участники должны представить для О.С.В.К. видеозапись наиболее интересных фрагментов авторского варианта тренинга тренеров (где представлено более 1 – 2 собственных упражнений) с приложением собственных письменных комментариев.