Стандарты сертификации НЛП

Общие положения.

Единый стандарт качества преподавания НЛП базируется на рекомендациях основателей и ведущих тренеров НЛП мирового уровня, сорокалетнем мировом опыте преподавания НЛП, двадцатипятилетнем методическом опыте «Школы Успеха "RENATUS", стандартах INLPTA.

Единый стандарт качества преподавания НЛП является стандартом обучения, включающим в себя рекомендуемые процедуры обучения и сертификации, требования к содержанию курсов, квалификационные стандарты тренеров, проводящих обучение на курсах НЛП, методические материалы, соотнесенные с первоисточниками.

Курс «НЛП-Практик»

Cтандарты курса нлп-практик

I. Владение следующими навыками:

1. Калибровка.
2. Подстройка и ведение на разных уровнях (вербальном и невербальном), по сенсорным предикатам, по Ключам глазного доступа, по Логическим уровням, по предикатам времени, по позициям восприятия.
3. Полисенсорное представление информации.
4. Вызов и поддержание собственных ресурсных состояний.
5. Ассоциация и диссоциация.
6. Укрупнение, разукрупнение и перемещение по аналогии.
7. Якорение.
8. Позиционные переходы.
9. Вербальный рефрейминг.
10. Разбивка состояния.
11. Обратный ход и технологический анализ своей работы.
12. Выявления вторичных выгод.
13. Выбор техники под заявленный симптом.

II. Владение следующими форматами и методами работы:

1. Сбор информации и формулирование целей.
2. Описание состояний с помощью внешних показателей.
3. Формат субмодальностей.
4. Экологическая проверка.
5. Проверка эффективности своей работы.
6. Умение наладить обратную связь высокого качества.

III. Знание следующих моделей и владение ими в различных контекстах:

1. Т.О.Т.Е.
2. Логические уровни.
3. Метамодель.
4. 3-х позиционное описание.
5. S.C.O.R.E.
6. Декартовы координаты.

IV. Владение следующими техниками и знание цели каждого шага в них:

1. Техники, относящиеся к блоку «Личностное редактирование».
2. «Стратегия творчества Уолта Диснея».
3. «Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания».
4. «Интеграция Логических уровней».
5. «Коллапс якорей».
6. S.C.O.R.E. на линии времени.
7. «Изменение личностной истории».
8. «Визуальное сдавливание».
9. «Быстрое лечение фобий».
10. «6-ти шаговый рефрейминг».

Курс: "НЛП-мастер"

Cтандарты курса нлп-мастер 

1. Владение элементами Мастерства:

• Оптимальная включенность.
• Сознательная и бессознательная интеграция.
• Баланс между структурой и спонтанностью.
• Изменение личностных границ восприятия.
• Личная конгруэнтность.
• Направление внимания.
• Множественное описание.

2. Понимание метапрограмм:

• Стиль организации информации.
• Классификация мира.
• Фокус сравнения.
• Мотивация.
• Референция.
• Время.

3. Владение навыками использования метапрограмм:

• Гибкость в использовании метапрограмм.
• Подстройка и ведение по метапрограммам.
• Исследование метапрограммного профиля человека.
• Подходы к изменению и развитию метапрограмм.

4. Понимание системных подходов в НЛП:

• Понимание генеративного НЛП.
• Знание теории самоорганизующихся систем "Ландшафт НЛП":
• подход к многомерному описанию опыта.
• Развитие модели трехпозиционного описания.

5. Навыки множественного описания и системных изменений:

• Владение подходами создания "собственных техник НЛП".
• Изменение "глубинных фильтров" восприятия и поведения с помощью множественного описания.
• Умение выявлять и изменять систему целей.

6. Понимание структуры ценностей и убеждений:

• Знание основных способов выявления и изменения иерархии ценностей и критериев.
• Понимание того, что собой представляет система веры, убеждений, ценностей.
• Знание классификации вербальных паттернов изменения убеждений.
• Знание основных принципов построения техник изменения убеждений.
• Определение убедителей человека.

7. Навыки работы с ценностями и убеждениями:

• Выявление иерархии ценностей и критериев.
• Владение способами изменения иерархии критериев.
• Выявление убеждений, сформированных вокруг ценностей.
• Выявление ограничивающих убеждений и умение их изменять.
• Выявление поддерживающих позитивных убеждений.
• Умение определять новые убеждения.
• Владение техниками по работе с убеждениями.
• "Установка нового убеждения с помощью импринта".
• "Изменение ограничивающих убеждений с помощью визуальных субмодальностей".
• "Прививка нового убеждения".
• "Установка нового убеждения на линии времени".

8. Понимание структуры поведенческих и мыслительных стратегий:

• Знание различия использования модели Т.О.Т.Е. для выявления макро- и микростратегий.
• Знание принятого в НЛП языка записи стратегий.
• Знание условий хорошо сформулированной стратегии.
• Понимание базовых микростратегий:
• памяти,
• реальности,
• мотивации,
• принятия решений,
• обучения/творчества.
• Умение выявлять макростратегии и планировать изменения в стратегии.
• Владение базовыми навыками в работе со стратегиями: выявление и запись, приведение клиента к осознанию собственной стратегии, использование и встраивание изученной стратегии.

9. Понимание паттернов моделирования:

• Знание основных принципов моделирования.
• Понимание "модели вычитания".
• Знание стратегии базового моделирования: явное и неявное, микро- и макромоделирование, сомоделирование.

10. Навыки моделирования:

• Распознавание основных паттернов модели.
• Неявное моделирование, ассоциация с моделью,
• метафорическое описание целостных структур модели.
• Явное моделирование, выявление макро- и микростратегий модели, четкая запись стратегий, оформление общего дизайна.
• Создание общей метастратегии предачи базовых паттернов модели (создание инструкции для обучающегося).
• Оформление и защита Проекта моделирования.
• Владение Мастерской метарамкой сбора информации и планирования интервенций.

 Курс: "НЛП-тренер"

Cтандарты курса нлп-тренер

1. Тренер спецкурсов на основе НЛП.

• По предоставленным участниками тренинга видеоматериалам оцениваются следующие компетенции:
• Владение вниманием всей аудитории.
• Поддержание раппорта с группой.
• Обеспечение разнообразия стиля (метасообщение, невербальная выразительность (мимика, жесты, движения, голос, речь и т.д.), эмоции, АБ-состояния, использование различных логических уровней, метафоричнрсть/рациональность).
• Мотивирование группы (более 5 способов).
• Создание «сквозной мотивации» в обучении (на каждый автономный содержательный блок и различные виды учебной активности).
• Утилизация «трудностей» (более 5 способов).
• Планирование целей обучения (явные и неявные).
• Создание соответствующего целям дизайна:
• компонентов тренинга (начальная установка, презентация, упражнения, демонстрация О.С.В.К., подстройка к будущему),
• форм учебной активности,
• АБ-группы,
• логических уровней содержания.
• Осуществление логичных переходов между содержательными блоками.
• Эффективное реагирование и ответы на вопросы участников (прояснение, дообучение, интеграция знаний).
• Организация различных видов обратной связи в обучении.
• Умение завершать тренинг и осуществлять подстройку к будущему.
• Соблюдение экологии в процессе обучения (особенно создание экологичных пресуппозиций в процессе тренинга).

2. Тренер курса «НЛП-Практик» с правом сертификации.

Сертификация возможна по прошествии 1 года после обучения данного уровня.

• По представленным участниками видеоматериалам оцениваются следующие компетенции:
• Разнообразие тренерского стиля.
• Переходы по различным тренерским ролям (эксперт, фасилитатор, шутник, координатор, ментор и т.д.).
• Владение базовым содержанием НЛП с позиции тренера.
• Определение явных и неявных целей курса «НЛП-Практик».
• Умение создавать различные когнитивные карты тренинга.
• Умение использовать знание закономерностей обучения в разработке дизайна тренинга.
• Создание и реализация разнообразных и эвристичеких дизайнов курса «НЛП-Практик».
• Умение задавать рамки презентации нового содержания.
• Якорение важного содержания в различных темах курса «НЛП-Практик».
• Подбор собственных примеров и метафор в нескольких контекстах обучения.
• Использование нескольких языков описания содержания (метафорический, различных областей знания, различных профессиональных групп и т.д.).
• Создание содержательной преемственности различных тем курса «НЛП-Практик».
• Создание «сквозной мотивации» в обучении (на каждый автономный содержательный блок и вид учебной активности).
• Умение работать в паре/команде тренеров.
• Разнообразие видов учебной активности для интеграции опыта участников.
• Подбор адекватных содержанию упражнений.
• Разработка авторских упражнений.
• Осуществление логичных переходов между содержательными блоками.
• Определение и использование рамок многомерной О.С.В.К. в обучении.
• Эффективное осуществление демонстраций (собой и при помощи участников).
• Умение давать ясные и четкие инструкции группе.
• Умение обучать на основе принципа «НЛП через НЛП».
• Умение создавать баланс работы тренера и группы, обучения и самообучения.
• Соблюдение экологиии в процессе обучения (особенно создание экологичных пресуппозиций в процессе тренинга).
• Умение использовать различную психогеографию.
• Многомерный раппорт между тренерами-партнерами и аудиторией.

3. Тренер курса «НЛП-Мастер» с правом сертификации.

Сертификация возможна по прошествии 1 года после обучения данного уровня.

По представленным участниками видеоматериалам оцениваются следующие компетенции:

• Содержательная компетентность в преподавании ключевых тем курса «НЛП-Мастер».
• Поддержание разнообразных тренерских стилей и ролей.
• Умение реализовывать многоуровневое обучение с помощью разнообразных форм.
• Проведение презентаций с использованием одновременно нескольких языков описания содержания (метафорический, различных областей знания, различных профессиональных групп и т.д.) и 2 – 3 контекста применения НЛП.
• Создание содержательной преемственности различных тем курса «НЛП-Мастер».
• Умение спонтанно подбирать собственные оригинальные примеры и метафоры из личного опыта.
• Умение преподавать «НЛП через НЛП» внутри содержания курса «НЛП-Мастер».
• Умение разрабатывать авторское содержание и упражнения на основе собственного опыта использования НЛП и проектов моделирования.
• Создание авторского дизайна курса «НЛП-Мастер».
• Умение поддерживать многоуровневый раппорт внутри группы тренеров в процессе обучения и с группой.
• Умение строить обучение для группы с различной компетентностью.
• Умение обучать явно и неявно.
• Умение демонстрировать перед группой работу с комплексным симптомом «со сложным случаем».
• Умение демонстрировать проектирование собственных техник НЛП.
• Соблюдение экологии в процессе обучения (особенно создание экологичных пресуппозиций в процессе тренинга).

Участники должны представить для О.С.В.К. на видеозаписи два сегмента курса «НЛП-Мастер» — стандартные темы (например, метапрограммы, убеждения) и авторскую разработку (на основе собственных проектов моделирования).

4. Тренер c правом сертификации всех стандартизированных уровней обучения НЛП (full skills).

Сертификация возможна по прошествии 2 лет после обучения данного уровня.

• По представленным участниками видеоматериалам оцениваются следующие компетенции:
• Тренерский прогресс за последние несколько лет.
• Умение эффективно давать и принимать О.С.В.К. от тренеров-партнеров.
• Тренерская гибкость (например, умение быстро состраиваться с другими «незнакомыми» тренерами, переключаться в скорости коммуникации, переходить быстро с «одного языка на другой» и т.д.).
• Умение создавать авторские дизайны тренингов различных уровней.
• Умение обучать «собой» целенаправленно (осознанное применение собственного опыта в тренингах, умение эффективно использовать преимущества собственного стиля).
• Умение разрабатывать авторские упражнения для тренинга тренеров.
• Разнообразие и широта использования собственных примеров и опыта.
• Владение базовым содержанием первых трех ступеней тренинга тренеров.
• Участники должны представить для О.С.В.К. видеозапись наиболее интересных фрагментов авторского варианта тренинга тренеров (где представлено более 1 – 2 собственных упражнений) с приложением собственных письменных комментариев.